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摘要
湖南省主动对接国家标准,通过构建"两级三型五维"标准体系框架、实施"三融合、四协同、八阶段"开发策略、建立"六方面应用"标准应用机制、完善"两个"标准开发保障等举措,着力打造了"理念先进、体系完备、结构合理、内涵丰富"的职业教育省级标准体系,目前已开发省级标准200多个。其中,有三个系列的标准开发最为典型:基于能力递进理念开发了专业教学标准,基于职业岗位要求开发了技能抽查标准,基于"双师"素质提升开发了教师培训与考核标准。
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湖南省主动对接国家标准,通过构建"两级三型五维"标准体系框架、实施"三融合、四协同、八阶段"开发策略、建立"六方面应用"标准应用机制、完善"两个"标准开发保障等举措,着力打造了"理念先进、体系完备、结构合理、内涵丰富"的职业教育省级标准体系,目前已开发省级标准200多个。其中,有三个系列的标准开发最为典型:基于能力递进理念开发了专业教学标准,基于职业岗位要求开发了技能抽查标准,基于"双师"素质提升开发了教师培训与考核标准。
