模型建构既是科学探究的方法,也是科学探究活动的内容。在小学科学教学中,针对探究问题,借助实物、文字、图像、数学等表征方式,建构实体模型、概念过程模型、数学模型,用以表示平常难以观察和理解的对象或规律,帮助学生体验科学探究方法,亲历科学探究过程,领悟科学探究本质,从而实现深度探究,提升学生的科学核心素养。
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