“双减”政策背景下的语文作业设计亟需优化，实现从被动“会做”到主动“会学”。语文作业设计应结合语文学科属性，从作业内容选择、问题情境设置、满足差异需求等方面入手，提升学生思维能力、审美创造、语言建构与运用等方面的能力，帮助学生学会学习，有效提高学习能力。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
