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摘要
<正>后"茶馆式"教学,这是上海市静安区教育学院附属学校转变教学方式,实现"高质量、轻负担"的重要改革举措,并为基础教育界人士所熟知。但作为这一改革的力推者,校长张人利深知,教学方式的转变是一个系统工程,涉及组织方式转变、认知方式转变、内容方式转变和活动方式转变四个方面,而后"茶馆式"教学更多的是实现了组织方式的转变,在认知方式、内容方式、活动方式的转变上并不突出。此外,后"茶馆式"教学在国家课程的改革上颇有建树,但在校本课程的改革方面突破还不够。基于这样的思考,张人利一直在寻找新的突破口。近些年,随着跨学科、主
