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摘要
临床规培阶段是培养医师“德医双馨”的关键时期，课程思政既是教学内容也是教学手段。为有效应对老龄化社会带来的挑战，提升老年医学科医师的综合服务水平，以临床具体案例为依托，深度挖掘病史中的思政元素，将其与理想信念、核心价值有机融合，形成课程思政的理论基础；以临床问题为导向，建立疾病发生与思政元素的内在联系，激发住院医师工作学习的主动性与积极性。在解决问题的过程中，既突出了课程思政在培养高尚医德中的作用，又提高了住院医师的专业实践能力。
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单位中国人民解放军第二军医大学; 长海医院
