教育公平视角下对教师资格证全国统一考试制度的研究

作者：郜越; 郭辉

来源：现代中小学教育, 2020, 36(04): 69-72.

DOI：10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2020.04.015

• 教师资格证
• 教育制度
• 教育公平

教师资格证全国统一考试制度作为教师职业的准入制度,从根本上提高了教师准入环节的门槛,提升了教师质量。从教育公平的视角对这一政策进行解读,发现在政策制定者、政策对象、政策形态和政策特性四个方面均呈现出有违教育公平、扩大地区差异的倾向。推进教师资格证制度的进一步走向公平可尝试探索:教师资格证由教育主管部门与独立于政府之外的教育行业组织共同认定;建立全国统一标准与地方各省灵活调整的教师资格证认定制度;重视教师职业伦理与教育情怀的养成;调整更新已有教育法律法规,保持教育政策之间的良好衔接。

• 单位
  教育学院; 青海师范大学