文章以提升教师信息化素养途径为研究对象，利用文献法、调查问卷法从信息选取态度、意识层面、信息技术操作掌握层面，运用信息技术解决问题的整合创新能力三个层面，构建“建“”用“”评“”推”教师信息化素养培养体系。确定教师信息化素养影响因素，实现定量考核，根据考核结果，教师针对薄弱环节进行学习，最终达到优秀（85分）水平。
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