每一个学科都有自己的研究对象。近年来，关于思想政治教育学的研究对象，一直存在着“规律说”“现象说”“活动说”“问题说”等多种观点，产生论争的原因主要是思想政治教育概念的泛化、思想政治教育学科专业归属的变化和对“研究对象”一词理解的差异。思想政治教育学研究对象的确立应坚持专域性、多维性和系统性的原则。
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