小学班主任工作在日常班级管理中重要性无需置疑,其影响着学生在日常学习过程中良好行为习惯的养成,并引导学生保持积极向上的学习态度,以彰显班级管理的价值所在。但是,学生之间存在差异性,无法形成统一的管理模式以适应全部学生。所以,在小学班主任班级管理工作中,需要考虑引入差异性教学模式。本文主要探讨在小学班主任工作中,如何借助差异性教学构建班级管理活动,以推动班级管理质量的提高。
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