<正>从最初的尝试到今天成为疫情特殊时期提供给亿万师生的应急方案,在线教学在我国已经走过了20年左右的历程。通过这次前所未有的大规模应用,我们如何判断当前的在线教学水平?如要进一步发挥在线教学对于教育教学的推动和促进作用,我们可以从哪些方面入手?面向未来,我们应该如何从教育系统整体变革的角度思考在线教学的角色和功能,并着手准备起来?
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