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摘要
目的：本次研究将体验式学习法应用于《基础护理学》实验教学中，以探讨提高护生人文关怀能力的有效途径，为护生学习护理学实验提供可靠的理论依据。方法：研究者通过非概率整群抽样，选择我校护理学专业大学二年级两个大班共计200名护生为研究对象，按班级分别设为研究组和对照组。对照组护生接受传统实验学习法，研究组护生接受体验式学习和人文关怀教育教学法。研究组将两组护生的人文关怀能力进行评分，考核其操作技能，从而评价护生人文关怀能力，并将护生对体验式学习法的评价纳入统计学分析中。结果：研究组护生的人文关怀能力评分和操作技能考核评分高于对照组（P<0.05）；研究组护生对体验式学习法的满意度高于对照组（P<0.05）。结论：体验式学习法应用于《基础护理学》实验课教学具有很高的应用价值，既有助于提高护生的操作技能，又有助于提升护生的人文关怀品质。
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单位昆明医科大学海源学院
