随着语文课程改革的逐步深入,一些教师为了追求教学的外在形式而去拓展,出现了与新课程理念相悖的现象。在教学实际中,教师应该在立足文本、尊重教材价值取向的前提下,进行有效拓展地设计,如知识运用的拓展,美文仿写的拓展,情感体验的拓展,主题思想的拓展,个性思维的拓展,学习方法的拓展,使拓展演绎出更多的价值。
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