“双减”背景下小学低年级数学“融智”课后作业的设计与实施

作者：杨艳丽

来源：辽宁教育, 2022, (17): 56-58.

<正>自2015年以来，我校开发并实施了适合小学低年级学生的“融智课程”，该课程以国家课程为基础，以“校本课程”的开发为抓手，用主题活动承载课程内容的开展。教学中，通过“情境引领，激发求知；梯度训练，探寻方法；课间律动，调节思维；总结提炼，形成能力”四个环节，将学生的学习、生活与知识、学习能力的培养相融合，以主题式的情境带动课程的推进，实现了情境与知识学习、思维训练相结合的教育功能，形成了个性鲜明的课堂教学特色。