在中职美术教学中,教师如果能结合地方资源将传统文化渗透到教学中,将更好地提高学生的美术能力。教师可以让学生描摹传统饮食,在调动多元感官的同时获得更多的审美灵感;教师可以让学生了解宗教文化,在活动中提高鉴赏能力;教师可以让学生尝试分析传统建筑的结构,并借此机会探究其结构艺术。这些方法都能将地方资源引入中职美术教学。
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