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摘要
高职生对智能手机的使用已经是普遍存在的现象，智能手机强大的功能和网络使用的便利也带来其负面影响，手机依赖正在影响着高职生的心理健康发展，文章基于萨提亚理论分析对手机有依赖心理的高职生的现状及原因，探索萨提亚理论运用于高职生手机依赖的心理健康教育工作中，外部持续提供社会支持滋养个体，内在通过整合个体优势资源进行自我觉察，面对真实的自己，调用自我教育功能对手机依赖行为进行积极干预，激发潜能提升对手机依赖的高职生心理资本，实现心理育人的目标。
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高职生对智能手机的使用已经是普遍存在的现象，智能手机强大的功能和网络使用的便利也带来其负面影响，手机依赖正在影响着高职生的心理健康发展，文章基于萨提亚理论分析对手机有依赖心理的高职生的现状及原因，探索萨提亚理论运用于高职生手机依赖的心理健康教育工作中，外部持续提供社会支持滋养个体，内在通过整合个体优势资源进行自我觉察，面对真实的自己，调用自我教育功能对手机依赖行为进行积极干预，激发潜能提升对手机依赖的高职生心理资本，实现心理育人的目标。
