新时代“认证”背景下教育学专业师范生核心素养发展研究——以X学院为例

作者：岳军祥; 韩佳钰; 呼倩

来源：西部素质教育, 2020, 6(09): 70-71.

DOI：10.16681/j.cnki.wcqe.202009033

• 新时代“认证”背景
• 教育学专业
• 师范生
• 核心素养

文章以X学院为例,通过问卷调查法对新时代"认证"背景下教育学专业师范生核心素养发展进行了研究,研究表明,教育学专业师范生对自身核心素养评估整体偏高;在教育学专业师范生核心素养发展培养过程中,践行师德、学会发展两层面评估水平略高,学会教学和学会做人两层面有待提高;八个维度各维度之间存在较大差异,师范生核心素养发展存在不均衡问题。

• 单位
  教育学院; 宝鸡文理学院