“小数的加法和减法”教学设计及反思

作者：王庆甫; 李大琴

来源：中小学数学(小学版), 2018, (03): 27-29.

<正>【教学内容】人教版小学《数学》四年级下册第71-73页内容。[设计思路]为了联系生活,激发兴趣,根据学生的实际生活经验,我对教材进行了适当的处理和加工。利用父子的身高引入新课,让学生经历收集信息、提出问题、解决问题的过程。在解决问题过程中引入小数加减法,让学生在尝试、迁移、对比、概括等活动中,主动探究小数加减法的笔算方法和算理。并通过与整数加减法计算方法的比较,引导学生沟通知识间的联系,渗透转化思想,培养学生的迁移类推和