随着教育改革的不断推进与深入，综合实践活动课程逐渐成为培养学生数学思维的重要阵地。小学数学教学越来越偏重于培养学生的创造性、能动性，教师作为学生数学思维的开发者与引导者，应该充分结合教材，根据学生的特点因材施教，采用适当的教学工具，在综合实践课程中提升他们的数学核心素养。本文从提升教师的认识、尊重学生的主体地位、教材延伸以及多样化教学方法四个方面探究开展小学数学综合实践活动的对策。
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