基于证据推理与模型认知的同课异构分析——以“燃烧与灭火”为例

作者：甘雯; 胡晨怡; 汪秋英^*

来源：教育与装备研究, 2022, 38(05): 36-39.

• 同课异构
• 证据推理与模型认知
• 实验探究

证据推理与模型认知是化学核心素养之一，也是学生思维外显化的方法之一。文中以“燃烧与灭火”为主题，通过同课异构的方式阐述如何科学培养证据推理与模型认知，主要从模型设计对比、基于证据推理的建模教学思路对比、认知模型的自主构建三个角度出发，对比两位一线教师的课例，探寻培养证据推理与模型认知的途径。

• 单位
  江西师范大学; 化学化工学院