在小学体育教学中，建构、创造STEM课程，要始终以“学生”为中心，以“融合”为手段，培养学生的体育素养和跨学科融合素养。建构体育STEM融合课程，不仅要立足于体育学科立场，更要立足于学生的体育素养发展立场。通过体育内部诸要素、因子的融合、体育与诸学科的融合、体育与学生生活的融合，建构体育STEM融合课程。只有建构体育STEM融合课程，才能真正地落实“学为中心”的体育教学目标、要求，提升学生的体育学力，发展学生的体育核心素养、综合素养。
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