在梳理现有文献的基础上,总结出目前实验室安全教育存在的教育目标不明确、教育内容不系统、教学方式单一、教学资源类型少、教学队伍不专业、评价方式固化等问题,提出从教育目的、教育内容、教学方式、教育资源、教学评价、教育法规六个方面对安全教育进行重新设计,以期提升安全教育质量,杜绝实验室安全事故的发生,为培养熟练掌握安全知识、安全技能,具备较高安全素养的人服务。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
