当下中学作文教学,从总体来看,往往集中在写作方法的讲解这一层面,很多写作方法没有被学生熟练而巧妙地运用,因此也就不可能转化为写作技巧,这其中最主要的原因是缺乏思维的参与。作为一名一线教师,笔者结合部编本教材中的相关文章分析如何让学生调动思维,熟练掌握"托物言志"这一写作技巧,以期为写作教学打开一个"窗口"。
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