运用微课教学资源,在广州某高校大学英语课程开展基于微课的翻转混合教学改革,构建基于微课结合微信、微博的翻转混合教学模式。通过开展教学实验,运用测试、问卷调查、访谈等手段,全面评估此教学模式的有效性。SPSS 19.0独立样本t检验结果显示:此教学模式与传统单一面授教学效果存在显著差异(t=2.7,DF=118,P<0.05)。数据分析发现:学生对此新型教学模式普遍持积极认可态度,但在评估体制的合理性、微课内容设计的趣味性,以及微信、微博运用推广方面还需进一步改进。
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