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摘要
自核心素养概念提出以来,越来越多的教师开始转变教学思路与教学方向,创新发展教育教学方法与教育内容,以期在帮助学生掌握理论知识的同时也能培养学生的综合能力与学科素养。小学数学学科是一门基础性较强的学科,其本身知识点的逻辑性比较强,对学生的思维能力要求比较高,但学生身心发展阶段决定了其思维能力与心智发展都尚不成熟,加强学生个性化高效预习有助于学生建立良好的知识基础、养成自主探究及自我开发的良好习惯,从而提高小学数学的学习效率与学习效果,为此探究在核心素养视域下的小学数学个性化高效预习策略具有重要的价值与意义。
