基于核心素养的初中英语课后作业设计方略

作者：杜鲁晔

来源：中学生英语, 2018, (24): 15.

<正>核心素养提出了两个重要概念,即关键能力和必备品格。围绕着这两个维度,核心素养提出了语言能力、学习能力、思维品质和文化品质四个方面的学科培养目标,这四个方面显然光靠学校的课堂教学来说,是很难完成的,因此,教师要努力将课堂延伸到课外,以课后作业的形式,作为培养学生核心素养的第二阵地。初中英语学科的总目标是培养学生的综合语言运用能力,而对中国的学生来说,课堂上运用语言的机会显得杯水车薪。因此,初中英语教师要在课外