OBE理念对提升高校日语教学效率，建设以结果为导向的综合日语教学活动，提高学生的逻辑思维能力、自主创新能力、综合实践能力、自主学习能力具有重要的价值。本文以安徽工程大学日语视听说课程为案例，分析OBE理念在当前高校日语课堂教学中的实践路径，并针对未来的发展提出对策。
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