夯实技能 提升素养——以“估算练习”为例

作者：苏桂芹

来源：小学数学教师, 2020, (12): 27-29.

<正>在"估算"教学中,教师往往注重估算方法的教学,包括四舍五入法、进一法、去尾法等。然而,学生掌握了这些估算方法就能够形成问题解决的技能吗?学生常见的问题有哪些?除了学会估算方法,教师还应该提升学生的哪些数学素养?下面,笔者结合"用估算解决问题(乘法问题)"的案例进行分析。一、案例呈现【案例1】该生用"去尾法"把两个因数108、25分别估为100、20,即都估小了。显然,该生的推理过程是有问题的:由这种估法是不能得到"这列火车能坐下2500位旅客"的。