核心素养理念下的高中数学教学策略探究

作者：田耀祖

来源：天津教育, 2020, (15): 22-23.

• 高中数学能力
• 教学策略
• 核心素养

数学的培养方向,究竟是着眼于素养还是策略?这是一个无法回答的问题;素养和策略是主次分明,还是并驾齐驱的关系?这又是一个未解之谜。但是无论从何种角度看,这些论题的出现,无异于突出了数学教学策略的作用。迁移能力和发散思维能力,是提高数学核心素养的重要组成部分,只有不断地加强对数学思维的培养,学生才能对数学题有更为深刻的思索,才能更快地提高数学学习能力。无数事实证明:任何知识都是从疑中来、从辩中来,越辩越明,越辩越通,只有学生充满思考的课堂,才是真正的、高效的数学课堂。