“细胞的增殖”体验式学习教学设计

作者：杨万娟

来源：中学生物学, 2018, 34(01): 15-16.

<正>1设计理念体验式学习理论在20世纪80年代由美国人大卫·科尔博完整提出,理论的核心就是"做中学"。通常将传统学习方式比喻成"观摩游泳",将体验式学习方式比喻成"自己游泳"。体验式学习就是学生通过亲身体会、活动,从中学习到有用的知识。体验式学习不仅强调用脑去思考,而且还要用眼看,用手做,用嘴说,用身体去经历,用心灵去感悟。在高中生物的教学中,有丝分裂的内容对学生来说是比较抽象的。