基于真实情境的初中生物学“单元作业”设计策略——以大单元“被子植物的一生”为例

作者：汤美琪; 陈雨妍

来源：新课程评论, 2023, (10): 114-121.

• 减负提质
• “单元作业”设计
• 真实情境

当代初中生的作业负担重，其主要原因在于教师作业设计能力较弱，让学生陷入了题海战术。基于真实情境进行“单元作业”设计可以实现核心知识的结构化、学习能力的多元化、问题解决的综合化，最终提升学生的生物学科核心素养。其基本流程包括：确定大单元目标、创设大单元情境、设计大单元活动、落实大单元评价。