就目前高中英语阅读教学的现状来看,许多教师仍然采用传统的阅读教学方法,将过多精力集中在语法、词汇和句子结构的讲解上,忽视了对学生阅读策略与技巧的传授,也影响了学生阅读积极性的发挥和阅读能力的提高。文章以脑科学理论和知识可视化理论为基础,试图将思维导图应用于高中英语阅读教学中,并且验证思维导图对激发学生英语阅读兴趣和提高学生英语阅读能力的有效性。
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