深度学习视域下培智生活语文阅读教学策略探究——以《怎么都快乐》教学为例

作者：周小丹

来源：语文新读写, 2022, (22): 30-32.

阅读是智力障碍学生运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。本文以培智生活语文五年级下册《怎么都快乐》的教学为例，探究深度学习视域下针对培智学生的生活语文阅读教学策略。