小学高年级语文教学中有效依托文本促进学生思维能力发展例谈

作者：储勇进

来源：读写算, 2021, (09): 147-148.

• 小学高年级
• 语文教学
• 思维能力
• 思辨能力

思维发展与提升是语文核心素养之一。学生的思维发展遵循从直觉思维、形象化思维往抽象思维深层递进的发展历程。思辨能力作为一种抽象的思考辨析能力,是衡量小学高年级学生思维发展的重要标准之一。课堂是进行思维训练的主阵地,文本是进行思维训练的重要载体。教师应充分依托文本,深入挖掘思辨能力的训练点让学生的语言表达能力在不断学习、不断训练、不断运用的过程中获得提高。本文基于研究背景与意义,从体验、探究、辩论、品味四个教学策略展开例谈,阐述了在小学高年级语文教学中有效依托文本促进学生思维能力发展的探索与实践。