以小菜园为载体,师幼共生“种子”微课程

作者：张春霞

来源：教师, 2018, (12): 91-92.

• 小菜园
• 课程
• 微课程

课程的生长是一个自然、生态的生长过程。教师善于观察幼儿、捕捉幼儿的兴趣点,有一定的课程意识,那么课程就生长在师幼互动之间。文章围绕"种子"这个兴趣点,利用小菜园这个载体,就师幼共同开发"种子"微课程进行分析。