<正>追求生命的意义应成为初中数学课堂教学的起点和归宿.教师应如何打造生态的初中数学课堂,让其焕发生命活力呢?笔者结合自已的教学实践,谈谈对这一问题的几点看法和体会.一、创设有效情境,突出数学特质情境创设应该成为学生学习的落脚点,要直逼学习内容的数学内核.情境不仅起到敲门砖的作用,还应在课程的开展过程中发挥导向作用. 创设真实、有效的情境,就是在教材内容和学生求知心理之间创造一种"协调",把学生引入与问题有关的情境中,激发学生学习兴趣
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
