核心素养视角下的“数据分析”教学案例研究

作者：吴吉君

来源：华夏教师, 2023, (15): 73-75.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2023.15.008

• 产生需要
• 生成经验
• 对比识图
• 应用价值
• 建构模型

统计与概率是义务教育阶段数学学习的重要领域之一，小学阶段的统计从认识统计表到条形统计图，到折线统计图、扇形统计图，在学习历程中，不断地在提升学生数据分析的能力，发展学生的统计意识。本文以《单式折线统计图》一课为例，谈谈如何让学生在不知不觉中生长新知，在主动建构中理解知识，在适度训练中掌握技能，在潜移默化中形成素养，让核心素养真正在课堂上落地。