<正>张艳老师这个教学设计有一个整体性突破:既有对文章词句的理解、修辞手法的分析、文章思路的梳理和主旨的把握,这是以往教学中大家都注意到的;又有对论说对象的高度抽象概括和议论形象化与典型化特点的重点感知,引领学生切实体会到鲁迅杂文的特点。这是此前不少教师在设计《拿来主义》教学时所忽略的。本设计鲜明的创新点,在于对鲁迅杂文特色的
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