“读思达”教学法在数学课堂中的应用——以人教版《数学》四年级下册“鸡兔同笼”为例

作者：余传滨

来源：数学大世界(下旬), 2023, (07): 26-28.

<正>数学课堂既要让学生掌握知识和技能，又要突破“以应试代替应用”的误区，让数学课堂走向灵动。每一堂课前预习，都是学生阅读、理解知识的过程；每一个小组交流、质疑问难的环节，都是学生阅读、思考后的感悟；每一次的回归文本、回顾反思，都是学生对数学课本的二次解读。“读思达”拓展了学生的知识面，增加了数学知识的深度与广度，提高了学生的学习兴趣，使学生的思维能力得到了充分发展。