让数学操作更具数学味——对三角形内角和剪拼操作的一点思考

作者：邱月亮

来源：中小学数学(小学版), 2018, (12): 60.

<正>近日,参加本地的"教学创新研讨"活动,听了一节"三角形内角和"教学的公开课,其中的数学操作活动引起我的思考。教学过程中,授课教师为了让学生验证三角形的内角和是180°,安排了这样一个环节,即让学生把一个三角形的三个角剪下(撕下),然后把它们拼成一个平角,如图1。这样的教法,人教版、北师大版、西南师大版、浙教版、苏教版、冀教版、北京版等不同版本的教材都有所涉及,说明这是教材所倡导的一种基本教法,也是当前的一种主流教法。这种教法的优点是能让学生