<正>动作描写是刻画人物的重要方式之一,也是小学作文教学的重要内容。小学高年段学生有了一定的习作基础,掌握了人物描写的一般方法,但是要想让笔下的人物形象更立体,教师的方法指导就需要更细致,更具操作性。因此,笔者选择以人物动作为突破口,从日常习作知现状、动词积累奠基础、课堂教学传方法、片段练写促提升、激励机制培兴趣五个方面探索适宜小学高年段学生的习作指导策略,以此促进学生作文水平的提高。一、日常习作知现状小学高年级学生往往会在习作中运用很多
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
