形成性评价,滋养学生英语核心素养的“甘泉”

作者：孙晓燕

来源：中学生英语, 2021, (04): 152.

<正>对于英语核心素养亟待发展的农村小学生而言,他们或因为学习的动力不够,或因为学习的方向不明,或因为学习的自信不足,或因为学习的滋养不足等,而导致他们的英语核心素养发展过程缓慢,发展效果不良。形成性评价,就好比是一个"加油站",能够为农村小学生英语核心素养的发展持续不断地注入动力;形成性评价,就宛如是一台"导航仪",能够为农村小学生英语核心素养的发展持续不断地调整方向;