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摘要
现代社会，大学教师已成为国家最主要的学术力量，这使得大学教师的学术修养成为其日常工作的重要一环。它涉及高深学问、学术自由和学术道德三方面的主要内容。其中，高深学问居于核心地位，体现着现代大学存在的合法性，而学术自由和学术道德则处于协同地位，分别为高深学问的生产提供行为前提和价值保障。因此，探求高深学问，须有学术自由和学术道德的有效支撑，而且只有在这两个方面的有效支撑下，高深学问才有源头活水，才能像潮水般地涌现出来。
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单位太原科技大学华科学院; 济南大学
