<正>基于对"真人教育"思想的理解,笔者认为,培养小学生数学学科核心素养,就要充分利用教材对小学生进行公民教育,帮助学生构造数学模型,形成数学能力。借数学知识点探究社会百科。现行小学数学教材知识点呈现的载体——情境图、例题、课后习题等,都要求学生在学习基本数学知识和基本数学技能的同时,能够了解"社会百科知识"。笔者在教学过程中,出示百科知识的分类标准,引导学生对数学中的百科知识进行分类。经过小组探讨,学生大致归纳出环境保护、社会发展、动植物知识、
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