以等腰三角形为例的探究活动复习课

作者：吴谷

来源：数学大世界(中旬), 2018, (07): 68-69.

<正>一堂高效的复习课,不仅要基于课本知识点,符合课程标准要求,还要采用适合的教学模式,注重现代教育理论的应用,更要使学生在数学知识、方法、思想、能力层面得到进一步提升。一、设计背景许多教师认为复习课是比较难把握、难处理、难上的一种课型。究其原因,或许有:教材本身没有为教师提供各个复习阶段所需的课例,学生对复习内容的学习兴趣不高,或者没有一种有效的复习模式等。因此,教师可在教学中尝试设计数学探究活动复习课。