基于深度学习理论的生物学概念教学——以“蒸腾作用”为例

作者：罗玲

来源：生物学教学, 2020, 45(02): 13-15.

• 深度学习
• 概念教学
• 蒸腾作用

本文基于深度学习理论,以"蒸腾作用"为例,让学生通过联想与结构、活动与体验、本质与变式、迁移与应用、价值与评价等环节,从本质上把握概念的内涵和实质,深度理解、灵活运用概念,促进其思维的"生长"。