<正>学生学习时，若脱离教材中情境的应用，未进行深度思考，就不能对基础的生物学知识进行深度加工，不能将知识在不同情境中灵活迁移，也就无法落实课程目标，不能达到提高核心素养的目的。浅表阅读，把握整体文意。授课前的浅层阅读虽然是了解课文的大意，但并非没有意义，
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