CBL联合PBL教学法在泌尿系结石实习教学中的应用

作者：陈江川; 黄蓁^*

来源：中国继续医学教育, 2020, 12(14): 21-23.

• 泌尿系结石
• CBL
• PBL
• 教学方法
• 创新
• 临床思维

目的泌尿系结石是泌尿外科实习教学中的重点及难点,传统的教学方法效果不佳,本研究观察以病例为基础教学法(CBL)联合以问题为基础教学法(PBL)在泌尿系结石实习教学中的应用效果。方法选取2018年9月—2019年7月在我院泌尿外科实习的临床专业实习生78名,随机分为对照组(n=39)与CBL+PBL组(n=39)。对照组实施常规教学,CBL+PBL组采用CBL联合PBL的教学模式。学习完成后两组均进行出科考试和自制问卷调查,评价授课效果。结果 CBL+PBL组在出科考试成绩及问卷调查的评分上较对照组更优,且有统计学意义(P <0.05)。结论在泌尿系结石的教学过程中,采用CBL联合PBL的方式可以取得较好的课堂效果。

• 单位
  重庆医科大学附属永川医院; 重庆医科大学附属第一医院