面对纷繁复杂的阅读文章,要实现提升小学生阅读能力的教育教学目的,科学有效地激发学生的主观能动性,就要多措并举有效激发小学生的阅读兴趣。教师要明确认识到小学高年级学生的认知水平和认知能力,立足于学习现状制定针对性的教学策略,积极探究适合小学高年级学生学习的教学方法,以拓展学生的知识,促进学生阅读能力的提升。
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