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摘要
本研究采用眼动实验法从图像元素与故事元素两个维度考察5-6岁幼儿无字图画书的阅读特点。研究结果表明：幼儿很难关注到图像中具有独立意义的基本元素；幼儿对远景图的阅读多关注背景区域，易忽视画面边缘区域的景物；幼儿能关注到中景、近景、特写图中拟突显的信息；幼儿对分割小图的阅读受分割小图数量的影响；幼儿对主角的关注度较高，且不被主角所处位置影响；幼儿对发展、高潮情节的关注高于开端、结局情节；背景元素中幼儿对地点元素的关注高于时间元素。
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单位北京吉利学院; 福建师范大学; 教育学院
