在进行高校学生思想教育工作的过程中,受教育学生的接受过程就是把学校的教育理念和目的内化为他本身的思想意识和道德品质的过程。一直以来,大部分高校在对学生的思想教育过程中偏重于强调教师或者辅导员的主导作用,而忽视了学生本身的主观因素对接受思想政治教育的制约作用,因此使教育的效果无法达到教育者所期望的目标。研究在高校学生工作过程中如何正确运用思想政治教育心理学方法,提高对学生的教育效果。
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